为扎实推进教育科学规划课题研究进程，提升课题研究质量，2026年4月2日，受武汉市教育学会委托，武汉华美实验学校聘请相关专家组成评审组，以会议评审形式，对武汉华美实验学校五项市教育学会立项课题进行了集中评审理与指导。
本次中期检查会分设两个会场举行，邀请了多位教育科研领域专家组成评审组。第一会场由魏义华、伊满香两位专家负责评审，第二会场由夏春胤、朱长华两位专家负责评审。各课题负责人及核心成员全程参与，围绕研究进展、阶段性成果、存在问题及后续计划进行了系统汇报。
在行政楼二楼会议室，三位课题负责人依次汇报了各自的研究进展：
陈思思老师主持的《人工智能赋能初中数学课堂教学的策略研究》系统展示了AI工具在初中数学不同课型中的融合应用策略，构建了“课前学情诊断—课中精准互动—课后个性化补强”的全流程教学模式，开发了五大课型12套策略并整理了典型教学案例。
舒娅老师主持的《基于PBL项目式学习的初中英语新教材单元整体教学策略研究》聚焦“项目驱动，素养导向”，构建了“三阶段六环节双支撑”的PBL教学策略框架，开发了9个完整单元的教学策略。
谭谢燕老师主持的《拔尖创新人才早期发现及小初一体化培养策略研究》围绕“早期发现”与“小初一体化培养”两大核心，完成了全域问题诊断、多维识别指标体系构建及四大学科衔接课程方案研制，形成了完整的“问题诊断—理论架构—实践落地”研究闭环。
在行政楼三楼会议室，刘光元、刘江华两位老师也分别就《“双减”背景下小学语文作业设计研究》和《学科核心素养背景下的小学低段数学游戏化课堂教学实践研究》两个进行了中期汇报，展示了丰富的过程性资料与阶段性成果。
刘光元老师主持的课题《“双减”背景下小学语文作业设计研究》按计划扎实完成准备与实施阶段核心研究工作。通过系统理论学习、多维度调研，厘清当前小学语文作业设计痛点与问题成因；立足大单元教学理念，结合学科特点明确设计策略，构建系统化作业框架，建立校本作业资源体系，助力语文教学落实“双减”，实现减负提质初步目标。
刘江华老师主持的课题《学科核心素养背景下的小学低段数学游戏化课堂教学实践研究》立足小学低年级学生年龄特点，以游戏化教学为载体，缓解学生数学学习畏难情绪，落实数学核心素养（观察力、想象力、运算能力、数学思维等）。目前已开展课堂实践，积累了部分游戏教学案例与阶段性成果。
专家组认真听取了各课题组的汇报，查阅了过程性资料与成果材料，并与课题组成员进行了深入交流与互动。专家们对各课题组扎实的研究过程、系统的成果提炼及初步的应用成效给予了充分肯定，同时从核心概念聚焦、研究内容优化、成果表述规范、实践案例丰富等方面提出了具有针对性和建设性的指导意见。
专家组一致同意各课题按计划继续推进研究，并建议各课题组进一步聚焦核心问题，强化成果的实践迁移，形成可复制、可推广的教学范式。
本次中期检查会的顺利召开，不仅为各课题组提供了展示与交流的平台，更为后续研究指明了优化方向。武汉华美实验学校将以此次检查为契机，持续深化教育科研工作，推动课题成果向课堂教学实践转化，助力学校教育教学质量进一步提升。